2014-01-06 16:32
2012年5月份，是大學先修班（中六）一年級生開課的月份，這一批新生，也是大學先修班採用學期制下的首批學生。
- 2012年3月教育部公佈大學先修班採用學期制後，引起國內外教育界的關注，包括台灣教育部也在官方網站刊登此新聞。（圖：星洲日報）
有關的學期制共分為三個學期，而高級學校文憑考試（STPM）也改用了新評估制。
在新制度下，學校每學期都要對學生進行評估與考試，而最終的總成績將是3個學期考試分數的累積。
中六新舊制度的差別在於，舊制度是一次考試定生死，學生在修讀長達一年半的中六課程後進行考試；而在新制度下，一年半的課程分為3個學期，學生在每個學期結束前進行考試，而最重要的是，在新制度下，大部份科目的平均累積分數涵蓋作業的分數。
此外，學生若是不滿意任何學期考的分數，還可選擇重考，以爭取更理想的分數。
在2013年的11月，這批新制度下的學生已完成三個學期的課程了，師生對於這套新評估制的推行模式，褒貶皆有。
為了驗收大學先修班學期制推行的成果，星洲日報當時特別訪問了數名大學先修班二年級生，分享他們過去一年半來的上課及應試感想。
他們分別是恆毅中學中六畢業生的陳娉婷、鄭舒勻、周宏偉以及魏勇明。這一年半的歲月，他們是一步一腳印，從嘗試、實踐到掌握，都是新的體驗。
此外，也有大學先修班一年級生在面子書上撰文抒發對中六學期制的感想，尤其是剛剛歷經半年的第一學期，感受特別深刻。
第一學期成績“慘不忍睹”
下學期就要打拼
下學期就要打拼
作為大學先修班學期制下的第一批學生，上述4名恆毅生已在2012年11月完成了第一學期考試，而第二學期及第三期考試則是在去年的5月及11月舉行。
第一學期的考試成績是在2013年的3月公佈，根據這4名學生的反饋，表示第一學期的成績“慘不忍睹”，迫使他們不得不在第二學期開始打拼了。
至於第二學期的考試成績則是於2013年的七八月公佈，學生們若不滿意第一學期及第二學期考試成績，他們只能在第三學期考試完畢的一星期後重考第一學期的試卷（跟大學先修班一年級生一起應考），以及第二星期後重考第二學期的試卷。
至於第三學期的考試成績預料將於2014年二三月期間公佈，因此，預計第三學期試卷的重考日期，會在3月份。
值得一提的是，每次考完學期考試後，馬來西亞考試理事會（MPM）會予以學生問卷調查，學生們都期待當局會做出適當的改善。
學期制不輕鬆反更忙
任何新制度、新措施的誕生，為的就是要營造更理想的過程及成果，大學先修班學期制亦然。
對中六生來說，學期制並沒有讓他們輕鬆，反而是更趕忙了。雖然如此，喘了口氣之後，他們對中六生涯的新體驗，還是覺得獲益良多。
然而，作為新制度下的“白老鼠”，他們的心聲，包括了中六教師的看法，當局應該予以正視及加以改善，而不是在收集了學生意見後，不了了之。
曾經在大學先修班度過一年半求學生涯的學生，回想這段忙碌歲月，即使會大吐苦水，卻也始終是滿懷慶幸，畢竟，中六課程練就了更強的自己。
因此，採用學期制的中六課程，當局有責任確保它獲得學生的進一步青睞，而非演變成最終的乏人問津。
完成了3個學期的中六生感言：
不滿意考試成績
可選擇重考
可選擇重考
根據4名受訪中六生的意見回饋，大學先修班學期制的優點：
＊學生可以透過作業報告累積分數，而在大學先修班便學習如何進行作業報告，這有助於學生日後升上大學或學院時，能在這方面的課業顯得更得心應手。
＊考試分為三個學期，而且若不滿意相關學期的考試成績，還可以選擇重考，以爭取更理想的分數。
＊以前是一次考試定生死，如今分為三次，因此，每一課文都得精讀，不如以往，有些課文只是帶過。
同時趕各科作業報告
第三學期很辛苦
第三學期很辛苦
根據4名受訪中六生的意見回饋，大學先修班學期制有待改善的缺點：
＊大部份科目的作業報告不約而同都在第三學期才進行，這讓學生應付得很辛苦，一方面要上課、一方面又得花時間進行作業報告。
＊各科的作業報告分配不均勻，有些科目每一學期都有作業報告，有些則只有一個學期（需要作業報告），有些甚至完全沒有作業報告，如華文科。
＊第一學期課業太輕鬆了，也沒有太多的作業報告。此外，由於當局沒預先通知學生有關作業報告的主題，以致學生無法趁第一學期及第二學期結束後的學校假期空檔時，先開始進行作業報告。
＊每一學期的成績公佈，只是公佈成績等級（如A、B、C），而沒有分數，這讓學生缺乏“安全感”，無法獲知到底自己考到多少分，非常忐忑不安。
＊每一學期考完，總是必須等上兩三個月的時間才公佈成績，學生認為這太慢了。
上課時間不足課程太趕
大學先修班學期制下，學生所面對的挑戰：
＊針對作業報告方面，有些學生必須到公司或工廠進行研究，惟基於是學生身份，一般上公司或工廠不大願意接待及給予合作。
＊每一個學期基本上大概只有五個月，扣除假期和學校活動，上課的時間所剩無幾，所以課程一直都是在匆忙的狀況下趕完。
＊由於學期制下的中六課程太趕，以致中六生無意間忽略了馬來西亞大學英語測試（MUET）。
譚秋明：不鼓勵唸中六
改制度短期難見效果
改制度短期難見效果
一名大學先修班一年級生譚秋明，在經歷半年的中六生涯後，於面子書撰文抒發對中六學期制的感想：“在有更好選擇的前提下，我還是不鼓勵學弟妹念中六。
中六從期末考制度（Terminal System）換成學期制（Modular System），雖然出發點是好，但改制後短期內貌似還沒看到比較好的效果。
中六學期制建立在中學的架構上其實是非常不恰當的。每一個學期基本上大概只有五個月，扣除假期和學校活動如運動會等，上課的時間其實所剩無幾，所以課程一直都是在匆忙的狀況下趕完。
第二、三學期更緊迫
到了第二學期和第三學期會更緊迫，因為除了要準備大考，還有特定科目的校本評估（SBA/PBS）要處理。
與此同時，中六改制後，大家還搞不清楚最終的成績會是如何計算。唯一瞭解的是，每一個學期在總分所佔據的分數都不一樣（包括SBA）。
例如經濟第一學期和第二學期都是32%，第三學期是16%，SBA是20%，總和為100%。但每個學期的成績公佈時，中六生是不曉得該次的分數，只得知科目等級（AF）。
所以，可能在三次期考和SBA個別拿了A、A、A-、A-的學生，最終可能拿到A，也可能只拿到A-。
然而，我相信再多幾年，整個制度就會漸漸穩固，但是在這兩三年，特別是第一年推行的時候，會讓人覺得中六已經不如以往那樣好了。
所以在制度完全成熟以前，還是不建議貿貿然不經過深思熟慮就闖進來。但我覺得中六是一個非常好的試煉過程，兩年的時間讓你去看清楚自己能做甚麼、自己要做甚麼，同時自我沉澱和自我反思。”
周宏偉：選讀中六沒錯
周宏偉：“想起2012年升上中六後的日子，曾經考慮要放棄，因為過程的確很辛苦，常常得熬夜。這一路走來，確是很多埋怨，不過，如今回想起來，反而認為要珍惜，也覺得當初的決定（選擇中六）沒錯。”
魏勇明：第二學期才作畫
魏勇明：“美術這一科，第一學期完全是上理論課，沒有練習畫畫，只有來到第二學期時才有機會作畫，至於第三學期就要忙於籌備美術展了。”
陳娉婷：中六生涯很忙
陳娉婷：“中六生涯，真的很忙，除了功課、報告作業，還得兼顧課外活動。考前的準備，就是把課本知識｀全吃進去’，進到考場了，就把課本知識｀全吐出來’就對了！”
鄭舒勻：學習準備作業報告
鄭舒勻：“學期制下的中六課程，讓我們有機會接觸作業報告，這無形中裝備了我們日後升學時，懂得如何著手準備作業報告。”
| 編者的話
學期制不輕鬆反更忙
任何新制度、新措施的誕生，為的就是要營造更理想的過程及成果，大學先修班學期制亦然。
對中六生來說，學期制並沒有讓他們輕鬆，反而是更趕忙了。雖然如此，喘了口氣之後，他們對中六生涯的新體驗，還是覺得獲益良多。
然而，作為新制度下的“白老鼠”，他們的心聲，包括了中六教師的看法，當局應該予以正視及加以改善，而不是在收集了學生意見後，不了了之。
曾經在大學先修班度過一年半求學生涯的學生，回想這段忙碌歲月，即使會大吐苦水，卻也始終是滿懷慶幸，畢竟，中六課程練就了更強的自己。
因此，採用學期制的中六課程，當局有責任確保它獲得學生的進一步青睞，而非演變成最終的乏人問津。
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（星洲日報／報道：陳雲清）
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